Montessori-Philosophie
Die Taunus International Montessori School im Raum Frankfurt, die sich an Philosophie und Methoden von Dr. Montessori orientiert, bietet Kindern in dieser wichtigsten Phase die Möglichkeit, in einem sicheren, wertschätzenden und kulturell vielfältigen Umfeld zu lernen und zu wachsen.
Dr. Maria Montessori, eine Pionierin der modernen Erziehung, war der Überzeugung, dass die „wichtigste Lebensphase nicht das Alter des Universitätsstudiums ist, sondern die erste Phase von der Geburt an bis zum sechsten Lebensjahr“.
Ihre Theorien darüber, wie kleine Kinder wachsen und lernen, die sich auf den „absorbierenden Geist“ und die natürliche Neugier kleiner Kinder konzentrieren, wurden durch aktuelle Forschungen in der frühkindlichen Erziehung bestätigt.
Die Montessori-Methode ist eine Philosophie, die von Dr. Maria Montessori entwickelt wurde. Bei dieser Methode steht das Kind im Mittelpunkt. Weil wir das Kind als eigenständige Persönlichkeit achten, fördern wir die Einzigartigkeit jedes Einzelnen. Die Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit und der persönlichen Ganzheit des Kindes bildet die Grundlage für einen autonomen, prinzipientreuen, ethisch verantwortlichen, eingebundenen Menschen, der sowohl zur Individualität als auch zu großem Engagement in der Lage ist.
Ein Kind, das nach der Montessori-Methode unterrichtet wird, lernt Selbstdisziplin durch die Aktivitäten und das Material im Klassenraum, die ihm helfen, Selbstkontrolle zu üben.
- Das Kind lernt einen rücksichtsvollen Umgang mit seinen Mitschülern, seinem Umfeld und den Materialien.
- Es stört niemanden bei der Arbeit. Es wartet, bis es an der Reihe ist, bis es einen Lehrer fragt, ob es Materialien benutzen darf, die ein anderes Kind benutzt.
- Es darf Material nicht missbrauchen und lernt, wie es jedes Gerät verwenden muss, um die jeweilige Übung durchzuführen.
- Es lernt, Ordnung in seinem Leben zu haben. Es lernt, dass es einen Platz für alles gibt und dass alles einen Platz hat. Da diese Konzepte in einem Alter eingeführt werden, in dem das Kind einen ausgeprägten Ordnungssinn hat, fällt es ihm nicht schwer, sie zu akzeptieren. Bis zu dem Zeitpunkt, an dem diese Sensibilität nachlässt, hat das Kind diese Gewohnheit verinnerlicht.
Jede begonnene Aufgabe wird zu Ende gebracht. Da das Kind seine eigene Aufgabe auswählt, ist das nicht mit Frustration verbunden. Somit wird Selbstdisziplin in einer Atmosphäre der Freiheit erworben, die dem Kind hilft, echte Selbstkontrolle zu entwickeln.
Freiheit in einem Montessori-Klassenraum ist die Freiheit zu lernen und sich zu konzentrieren. Freiheit bedeutet nicht Zügellosigkeit, ermöglicht dem Kind aber, seine eigene Aufgabe auszuwählen und in seiner eigenen Geschwindigkeit zu beenden. Freiarbeit ermöglicht es dem Kind, Ordnung und Disziplin zu erleben; diese Eigenschaften werden Bestandteil seiner Erziehung.
Die Methode zielt darauf ab, das Selbstvertrauen des Kindes aufzubauen. Das Material ist so ausgewählt, dass ein Kind selten mit einer Aufgabe konfrontiert wird, die zu schwierig oder frustrierend ist. Der Lehrer bereitet das Umfeld vor, leitet die Aufgabe an und bietet dem Kind Anregung. Doch es ist das Kind, das lernt und das durch die Arbeit selbst motiviert wird, eine Aufgabe zu Ende zu bringen.
Es gibt für alle Aktivitäten im Raum einen festen Ablauf und der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit des Kindes auf das Material, für das es bereit ist. Die Übungen des praktischen Lebens nach Montessori haben zum Beispiel vier Funktionen:
- Pflege der eigenen Person,
- Pflege der Umwelt,
- Übungen des sozialen Lebens
- Beherrschung der Bewegung.
Unsere Lehrer sind sehr sorgfältig darin geschult, das Material richtig und zu seinem bestmöglichen Nutzen zu verwenden.
Die Montessori-Pädagogik steht nicht im Widerspruch zu anderen Lehrmethoden. Diese Methode zielt darauf ab, das Kind darauf vorzubereiten, Probleme zu überwinden, die ihm möglicherweise später in der Schule begegnen werden. Kinder aus Montessori-Schulen können gut mit neuen Herausforderungen durch andere Lehrmethoden umgehen.
Die Montessori-Methode hilft jedem Kind, seine Kapazitäten hinsichtlich seiner Fähigkeiten, Begabungen und Einzigartigkeit voll auszuschöpfen.
Grundgedanke der Montessori-Methode ist der Leitsatz: „Hilf mir, es selbst zu tun“.
